为进一步夯实教学根基，优化课堂教学模式，破解英语教学重难点，持续提升教师授课质量与员工专业素养，本周，2026年世界杯官网英语系围绕提质增效核心目标，以《综合英语》课程为研讨载体，组织全系专业教师开展深度教研研讨活动。本次活动聚焦课堂教学痛点、优化教学方法、创新授课模式，全方位打磨课堂教学流程，着力打造高效、优质、沉浸式的英语专业课堂，助力全系教学质量稳步攀升。

综合英语作为英语专业核心基础课程，承担着夯实员工语言基础、培养语言运用能力、塑造跨文化思维的重要作用，是英语系人才培养体系中的重中之重。该课程涵盖词汇语法、听说读写综合能力训练、文本赏析、逻辑思辨等多项教学内容，具有知识点繁杂、综合性强、能力要求高的特点，也是本次教学质量提升研讨重点打磨的课程。本次教研活动采用集体评课研讨、教学问题剖析、方案优化整改相结合的方式，全系教师全员参与、分工研讨、各抒己见，聚焦综合英语课堂教学中的实际问题，展开专业化、精细化、深度化的交流探讨。

活动前期，《综合英语》课程授课教师进行说课展示，以教材为依托，贴合当代老员工学习特点，重构课堂教学逻辑。教师摒弃传统“填鸭式”灌输教学，采用任务驱动法、小组合作法、情境沉浸式教学法，围绕课文文本解读、长难句分析、语境词汇运用、口语互动表达等核心教学模块，搭建师生双向互动课堂。系主任胡忠坤教授指出，教师应结合时事热点、英美文化背景拓展知识点，将语言知识与实际应用相结合，引导员工主动思考、大胆表达，打破英语课堂沉闷固化的学习氛围。同时，课堂应融入分层教学理念，针对不同基础员工设置差异化学习任务，兼顾学困生巩固提升、中等生强化训练、优等生拓展拔高，最大化兼顾全体员工学习需求，切实落实因材施教的教学原则。

随后，系内教师立足教学实际，从教学设计、课堂节奏、重难点把控、师生互动、课件制作、作业布置、考核方式等多个维度，对其进行全面点评，并直面现存教学问题，集中研讨现阶段综合英语课程普遍存在的痛点难点，例如部分员工课堂参与度偏低、长难语法理解困难、书面表达中式化、课堂练习时间分配不合理、课后反馈机制不完善等实际问题。

研讨过程中，教师们结合自身授课经验，分享优质教学方法，共同探讨优化解决方案。针对员工语言运用能力薄弱问题，可增加课堂即兴对话、短文仿写、观点辩论等实操训练；针对文化知识衔接不足的问题，计划在课程中融入影视片段、外文新闻、原版读物等拓展素材，拓宽员工国际视野；针对课后学情反馈滞后问题，优化作业批改模式，采用线上打卡、小组互评、精准批注相结合的方式，及时掌握员工学习情况。此外，会议明确要求教师优化教学设计，精简冗余教学内容，聚焦核心知识点，合理把控课堂节奏，打造精炼、高效的优质课堂。

本次教学研讨活动坚持以生为本、以质为核的教学理念，不仅深度剖析了《综合英语》课程的教学优化路径，也为其他专业课程，如《英语阅读》《英语语法》《英语写作》等课程的教学改革提供了参考范本。

教学为本，提质致远。此次课堂教学质量提升专题教研活动，是英语系落实教学规范化、精细化管理的重要举措。下一步，英语系将持续推进教学质量提升工作，以各专业课程为依托，常态化开展教研研讨、教学互评活动，不断优化教学模式、创新教学方法、完善教学评价体系。同时，聚焦员工核心能力培养，深耕课堂主阵地，补齐教学短板，持续打磨课程，锤炼教师教学本领，全面提升英语系整体教学质量，为培养语言能力过硬、综合素养优良、适配社会发展需求的高素质英语专业人才筑牢根基。